2024年6月，学校依托科学教育专业，成立了科学教育学院，与国际教师教育学院合署办公。自成立以来，学院坚持深化专业内涵建设，扎实落实师范专业认证建设要求，在党建引领、学科建设、人才培养、社会服务等方面，以一连串振奋人心的标志性成果、一项项突破性的进展，不断奏响科学教育专业高质量发展的激昂乐章，为区域基础教育提质升级、国家科学教育事业蓬勃发展持续注入“长师动能”。
一、党建引领聚合力，培根铸魂育新人
学院党总支始终坚持党建引领，实施“双带头人”培育工程，教工党支部书记“双带头人”覆盖率100%。创新开展“党建+科教融合”品牌活动，组建党员科技志愿服务队深入乡村学校开展科普支教和调研活动，形成党建引领学科发展，服务地方需求的生动实践。
“深耕学科建设 勇担育人使命”主题党日活动
二、引育并举强队伍，人才建设初显效
学院大力实施“人才强院”战略，五年内引进高层次人才2人，培育吉林省高层次D类人才1人，E类人才5人。学院现有专任教师21人，交叉学科博士生导师2人、硕士生导师6人，具有博士学历教师占比90%。教育部“科学学科国培专家库”专家1人，吉林省科学国培专家2人，国家级教学团队1个，形成一支高学历、专业化、跨学科研究团队。
教师开展教科研活动
三、专业品牌越擦越亮，发展根基愈发坚实
近年来，作为国内科学教育领域的“排头兵”，学院以学科建设为龙头，实现了从“特色引领”到“标杆示范”的华丽蝶变。继2019年获批国家一流专业建设点，科学教育专业在2021年通过教育部师范类二级专业认证，为国内同行树立了专业建设新标杆；2024年以来，该专业再添重磅荣誉，通过吉林省优势特色A类专业认定，成为省内科学教育领域当之无愧的“领头雁”。
科学教育、人文教育、华文教育国家一流专业建设点工作研讨会
师范专业认证专家见面会
高能级平台的搭建，为学科腾飞筑牢了“四梁八柱”。2022年，学院牵手中国教育科学院，挂牌成立“STEM教育协同创新中心”，为跨学科教育研究开辟了全新赛道。2023年，“全国青少年科技教育工作者培训与实践基地”正式落户，学院成为全国科技教育人才培育的核心阵地。2024年以来，科学教育实验中心“探究科学馆”成功获批“吉林省科普教育基地”，入选吉林省星火馆。从省级到国家级的平台矩阵，不仅为学科交叉融合提供了硬核支撑，更让学院成为区域科学教育资源整合的“枢纽站”。
挂牌成立“STEM教育协同创新中心”
获批“全国青少年科技教育工作者培训与实践基地”
四、人才培养结硕果，科教新苗竞芬芳
学院始终坚守师范育人初心，匠心打造“科教融合+实践创新”培养体系，让人才培养的“成色”更足、“底色”更亮。2023年，学院一举摘得吉林省高等教育教学成果奖一等奖和基础教育教学成果奖三等奖，用硬核实力印证了育人模式的先进性。2024年以来，继《科学教育教学论》《小学科学教学设计》后，《普通化学》《科学教学设计》课程成功入选国家第三批一流本科课程，为课程建设提质升级树立了新典范。
学生参加科教融合实践活动
吉林省高等教育教学成果奖一等奖
研究生教育也同步实现跨越式突破，本硕贯通的优质课程体系全面成型。2024年以来，学院研究生教学案例成功入选“中国专业学位案例库”；《科学教学设计与实施研究》获批“吉林省研究生精品资源建设课程”，实现了本硕课程的同频提质、协同增效。学生在“全国青年科普创新实验暨作品大赛”“超星杯”吉林省师范生教学技能大赛、“田家炳杯”全国师范生教学技能大赛等省部级以上竞赛屡获佳绩，科学教育教学能力不断提升。五年来，学院累计培育科学教育专业本科毕业生超300人，硕士研究生20余人，超65%的毕业生奔赴基础教育一线，就业质量和社会满意度高。
研究生教学案例成功入选“中国专业学位案例库”
《科学教学设计与实施研究》获批“吉林省研究生精品资源建设课程”
五、科学研究攀高峰，服务行业显担当
学院锚定中小学科技教育前沿领域，以科研创新赋能行业发展，实现了从“理论深耕”到“实践落地”的高效转化。依托国家级教学团队（科学教育基础系列课程教学团队）的雄厚实力，五年来学院先后获批教育部、中国科协课题等多项国家级和省部级课题。在中小学科学课程与教学、科学教育评价、科学教师专业发展与中小学生科学素养测评等核心领域，形成了稳定的研究团队、鲜明的长师话语。2024年以来，学院迎来科研服务国家战略的重要机遇——成功承接中国科协委托课题“科技辅导员专业标准修订与测试工作”，全程深度参与行业核心标准的制定与完善，为全国科技辅导员队伍的规范化建设提供了关键支撑。
学院“十四五”期间代表性课题
课题组研讨中国科协委托项目
站在“十四五”圆满收官的新起点，面向“十五五”新征程，学院以《科学教育学院“十五五”教育发展规划》为行动纲领，锚定“国内有重要影响力的科学教育学高地、科学研究创新中心和决策咨询智库”总体目标，以高水平党建引领学院全面工作阔步向前、以人才强基工程赋能学院新发展、以学科筑峰工程攀登新高地，聚焦专业和人才高质量建设持续深化教育教学改革，勇担科教兴国使命，为培养新时代高素质科学教育人才、服务教育强国建设作出新的更大贡献。
（科学教育学院 党委宣传部 供稿）
初审：梁玉凤 复审：郭琳 终审：钱立贤
